ครั้งที่ 11 วันจันทร์ที่ 30 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

                                                                  บันทึกอนุทิน

  knowledge 

=> อาจารย์ให้ส่งใบบันทึกการเข้าเรียน ส่งงานที่ได้รับหมอบหมาย

=> ดูวีดิโอ ด.เด็ก ช.ช้าง

=>ดูวีดีโอของรุ่นพี่เรื่องการไปสังเกตการสอน โรงเรียนพิบูลเวศม์

=> อาจารย์ได้สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

ใบบันทึกการเข้าเรียน

ผลงาน

                   

ดูวีดิโอ ด.เด็ก ช.ช้าง

อาจารย์สอน เรื่องการกระตุ้นและผ่อนคลายสมอง( brain )ด้วยท่าต่างๆ  ดังนี้

ท่าผ่อนคลาย=ฝึกสมาธิ ท่าละ30 วินาที

1.กดปุ่มสมอง จับไหล่ปลาร้า

ใช้มือซ้ายวางบริเวณที่ใต้กระดูกคอและซี่โครงของกระดูกอก หรือที่เรียกว่าไหปลาร้าจะมีหลุมตื้น ๆ บนผิวหนัง

ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ คลำหาร่องหลุ่มตื้นๆ 2 ช่องนี้ซึ่งห่างกันประมาณ 1 นิ้วหรือมากกว่านี้ขึ้นอยู่กับขนาด

ร่างกายของแต่ะละคนที่มีขนาดไม่เท่ากัน ให้นวดบริเวณนี้ประมาณ 30 วินาที และให้เอามือขวาวางไปที่ตำแหน่งสะดือ ในขณะที่นวดปุ่มสมองก็ให้กวาดตามองจากซ้ายไปขวา ขวาไปซ้ายและจากพื้นขึ้นเพดาน

2.ปุ่มขมับ

1. ใช้นิ้วทั้งสองข้างนวดขมับเบาๆวนเป็นวงกลม ประมาณ 30 วินาที ถึง 1 นาที

2. กวาดตามองจากซ้ายไปขวา และจากพื้นมองขึ้นไปที่เพดาน

  3.ปุ่มใบหู

1. ให้นิ่วหัวแม่มือกับนิ้วชี้จับที่ส่วนบนสุดด้านนอกของใบหูทั้ง 2 ข้าง

2. นวดตามริมขอบนอกของใบหูทั้ง 2 ข้างพร้อมๆกันให้นวดไล่ลงมาจนถึงติ่งหูเบา ๆ ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้ง ควรทำท่านี้ก่อนอ่าน

ท่ากระตุ้นสมอง ซ้าย  ขวา  ท่าละ10 ครั้ง

4. แตะหู

1. มือขวาอ้อมไปที่หูซ้าย ส่วนมือซ้ายอ้อมไปจับหูขวา

2. เปลี่ยนมาเป็นมือซ้ายอ้อมไปจับหูขวาส่วนมือขวาอ้อมไปจับหูซ้าย

5. แตะจมูก-แตะหู

1. มือขวาไปแตะที่หูซ้าย ส่วนมือซ้ายให้ไปแตะที่จมูก (ลักษณะมือไขวักัน)

2. เปลี่ยนมาเป็นมือซ้ายแตะที่หูขวา ส่วนมือขวาไปแตะที่จมูก (ลักษณะมือไขวักัน)

6.โป้ง-ก้อย

1. ยกมือทั้งสองข้างให้มือขวาทำท่าโป้งโดยกำมือและยกหัวแม่มือขึ้นมา ส่วนมือซ้ายให้ทำท่าก้อย โดยกำมือและเหยียดนิ้วก้อยชี้ออกมา

2. เปลี่ยนมาเป็นโป้งด้วยมือซ้ายและก้อยด้วยมือขวา

3. ให้ทำสลับกันไปมา 10 ครั้ง

7.จีบ L

1. ยกมือทั้งสองข้างขึ้นมาให้มือขวาทำท่าจีบ โดยใช้นิ้วหัวแม่มือประกบกับนิ้วชี้ส่วนนิ้วอื่นๆให้เหยียดออกไป

2. มือซ้ายให้ทำเป็นรูปตัวแอล (L) โดยให้กางนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ออกไป ส่วนนิ้วที่เหลือให้กำเอาไว้

3. เปลี่ยนเป็นจีบด้วยมือซ้ายบ้างทำเช่นเดียวกับข้อที่ 1 ส่วนมือขวาก็ทำเป็นรูปตัวเเอล (L)เช่นเดียวกับข้อ 2

4. ให้ทำสลับกันไปมา 10 ครั้ง

8. นับ 1-10

ประโยชน์ของการบริหารท่านับ 1-10

- เพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อมือให้ประสานกัน เพื่อไม่ให้เกิดอาการนิ้วล็อค

- เพื่อกระตุ้นสมองที่มีการสั่งการให้เกิดความสมดุลทั้งซ้าย-ขวา

- เพื่อกระตุ้นความจำ

9.ทุบ-ลูบ

นำมือทั้งสองวางบนโต๊ะ ใช้มือซ้ายลูบโต๊ะขึ้นลง ส่วนมือขวาทุบโต๊ะอยู่กับที่ ถ้าคล่องแล้วสามารถเปลี่ยนมืออีกข้างได้

10. การผ่อนคลาย=สัมผัสปลายนิ้ว

ยื่นใช้มือ ทั้ง 2 ข้างประกบกันในลักษณะพนมมือเป็นรูปดอกบัวตูม โดยให้นิ้วทุกนิ้วสัมผัสกันเบา ๆ พร้อมกับหายใจเข้า-ออก ทำท่านี้ประมาณ (5-10 นาที)

ดูวีดีโอของรุ่นพี่เรื่องการไปสังเกตการสอน โรงเรียนพิบูลเวศม์

ตัวเลขสร้างสรรค์

เรขาคณิตสร้างสรรค์

แบบรูปสร้างสรรค์

ภาพสมมาตรสร้างสรรค์

เด็กอายุ0-3 ขวบ

เด็กในช่วงอายุ 0-3 ปี เป็นวัยที่มีพัฒนาการของสมองในระดับที่สูงมาก ดังนั้นการเสริมสร้างศักยภาพสมองของเด็กในวัยนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้พัฒนาอย่างเต็มที่และมีประสิทธิภาพที่สุด

เด็กอายุ7 ปี 

การทำงานของสมองจะหยุด หรือ คงที่ กับหยุดเลย 

สอนศิลปะเด็ก

ขั้นนำ

-นำเด็กด้วยคำถาม เช่น เด็กๆเห็นเป็นรูปอะไร -บนโต๊ะครูมีอะไรบ้าง  -เด็กๆคิดว่าจะทำอะไรได้บ้าง

ขั้นสอน

-แนะนำอุปกรณ์

-สาธิต

                                 

Apply

=>กิจกรรมนี้สามารถนำไปใช้คือ

-การทำงานศิลปะของเด็กเด็กไม่ควรให้เป็นคะแนน และไม่มีถูกผิด แต่ครูควรให้คำชมเชยและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

-  สามารถนำเทคนิคและทักษะจากการสอนศิลปะสร้างสรรค์  ตัวเลขสร้างสรรค์และการไปสังเกตการสอนของรุ่นพี่ไปประยุกต์ใช้ในการฝึกสอนต่อไป 

        Assessment

 Classroom   บรรยากาศน่าเรียนสะอาดแอร์เย็นสบายมีอุณหภูมิ ที่พอเหมาะในการทำกิจกรรม

 My Self     เข้าเรียนตรงเวลา  แต่งกายถูกระเบียบ  มีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม

Friends      แต่งกายเรียบร้อย  ยิ้มแย้มแจ่มใส พูดเพราะ มีความพร้อมที่จะเรียน  ทุกคนมีส่วนร่วมใน

การทำกิจกรรมภายในห้องเรียน และช่วยกันทำกิจกรรมต่างๆ

 Teacher      มีความพร้อมที่จะสอน มีเทคนิคการสอนสอนสนุกนักเรียนเข้าใจง่าย มีการกระตุ้นสมองให้

เกิดความคิดสร้างสรรค์และหากิจกรรมใหม่ๆมาสอน ทำให้นักศึกษามีสมาธิในการเรียนมากขึ้น

ครั้งที่ 10 วันจันทร์ที่ 16 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

                                                                  บันทึกอนุทิน

  knowledge 

• เป็นการ Home room ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับโรงเรียนที่จะไปสังเกตการสอน
• เล่นเกม ร้านขายขนมหวาน
• เนื้อหาที่เรียน  ศิลปะสร้างสรรค์

 อาจารย์พูดคุยให้คำปรึกษากับนักศึกษา เรื่องการเลือกเลือกโรงเรียนที่จะไปสังเกตการสอนในชั้น ปีที่4

เล่นเกม ร้านขายขนมหวาน

คำถามและคำตอบในการเล่นเกม

1.ถ้าให้เลือกขนมตอนเด็กๆที่เราชอบกิน=ขนมไม้จิ้มฟันแทงสีขาว

2.คุณคิดว่าจะมีคนเข้าไปในร้านขนมกี่คน=9คน

3.คุณคิดว่าเจ้าของร้านจะแถมขนมให้กี่อัน= แถม1 อัน

4.คุณจะมอบขวัญสุดพิเศษให้กับใคร= พ่อกับแม่

เฉลย

1.การคาดหวัง ความรักความเอาใจใส่

2.การพึ่งพา

3.การต้องการความรักจากพ่อแม่

4.ฉันต้องการที่จะดูแลเขาไปตลอดชีวิต

 ศิลปะสร้างสรรค์

1. ขั้นขีดเขียน (Scribbling Stage)  2-4 ปี ความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

2. ขั้นก่อนมีแบบแผน (Preschemalic Stage) 4-7 ปี ภาพมีความสัมพันธ์กับความจริง

3. ขั้นใช้สัญลักษณ์ (Schemalic Stage) 7-9 ปี  คล้ายของจริง

        หลักการจัดประสบการณ์ศิลปะ (Principles of the art experience)

1. กระบวนการสำคัญกว่าผลงาน

2. หลีกเลี่ยงการวาดภาพตามแบบ การระบายสีจากสมุดภาพ

3. ชื่นชม

4. เตรียมอุปกรณ์

5. ศิลปะสำคัญเช่นเดียวกับการเขียนอ่าน

6. หลีกเลี่ยงคำถาม “กำลังทำอะไร” หรือ “เดาสิ่งที่เด็กทำ”

=>กิจกรรมสี

=>การปั้น

=>การตัดปะ

=>การพับ

=>การประดิษฐ์

Apply

=>กิจกรรมนี้สามารถนำไปใช้คือ

-  ได้ทราบถึงหลักการพัฒนาการทางศิลปะ เพื่อจะได้นำทักษะต่างๆเหล่านี้ไปฝึกใช้ในการสอนเด็กเพื่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้มากขึ้น

        Assessment

 Classroom   บรรยากาศน่าเรียนสะอาดแอร์เย็นสบายมีอุณหภูมิ ที่พอเหมาะในการทำกิจกรรม

 My Self    มีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม ตั้งใจฟังอาจารย์พูดเกี่ยวกับการสังเกตการสอน

Friends      แต่งกายเรียบร้อย  ยิ้มแย้มแจ่มใส พูดเพราะ มีความพร้อมที่จะเรียน  ทุกคนมีส่วนร่วมใน

การทำกิจกรรมภายในห้องเรียน และช่วยกันทำกิจกรรมต่างๆ

 Teacher      มีความพร้อมที่จะสอน มีเทคนิคการสอนสอนสนุกนักเรียนเข้าใจง่าย มีการกระตุ้นสมองให้

เกิดความคิดสร้างสรรค์และหากิจกรรมใหม่ๆมาสอน